|
Синсимак (Тескао) Ю.Н.Монхоева
#21
Отправлено 11 Апрель 2018 - 12:50
- Drake, kek, shock и 2 другим это нравится
#22
Отправлено 11 Апрель 2018 - 19:31
Чего-то какой-то бред про отсутствие захватов и борьбы из-за зимней одежды. У народов севера, если не ошибаюсь, при отсутствии кулачных боев была развита как раз борьба. А так - перепевка со "славянских боевых исскуств" из 90-х, прям ностальгия охватила)
- kek и Амид это нравится
#23
Отправлено 12 Апрель 2018 - 00:55
Дочитал до рукопашных боёв монголов против китайцев и на этом утратил интерес. Вопреки расхожему мнению, монголы воевали как конные лучники. В рукопашной сходились уже ДОБИВАЯ противника. Во вторых, никогда в Китае солдат никаким ушуизмам не учили. Во первых, потому что малость получше себе представляли задачи армии, а во вторых - "Из хорошего железа не делают гвозди, а из хороших людей - солдат".
Естессно не учили , в войне индивидуальное мастерство бойца мало что значит. В войне главное, дисциплина слаженность подразделения и грамотная тактика. У монголов в те времена была самая продвинутая тактика они очень быстро умели перемещать огромные массы войск , появлялись где их не ждали и не тащили за собой огромного обоза . Выносливость монгольских лошадей была изумительна они могли по несколько дней перемещаться на очень малом количестве травы. У монголов была самая передовая разведка по тем временам. Какое там к хренам ушу?
#24
Отправлено 12 Апрель 2018 - 01:00
это да, любых мастеров копытами затопчут, и не заметят)
- Чайникк это нравится
#25
Отправлено 12 Апрель 2018 - 01:10
Кстати, монгольская лошадь удивительные уже тем, что может жить и работать на траве. Попробуйте подержать рабочую лошадку на траве, без овса или ещё какого зерна - помреть...
- shock это нравится
#26
Отправлено 12 Апрель 2018 - 01:22
да, так и воевали, да еще с заходом с флангов, обходами с охватами. Тяжело нашим предкам пришлось...
#27
Отправлено 12 Апрель 2018 - 02:02
#28
Отправлено 12 Апрель 2018 - 03:14
Так потому и проиграли, что неготовы были к подобной тактике. Да и никто не был готов.
ну как не готовы - до них с половцами (такими же степняками) 200 лет бились, еще раньше - с печенегами, торками и прочими... Массой задавили, как-никак очередное нашествие типа гуннского. Там собственно монголов была малая часть. Такое один отдельно взятый народ, да еще в период феодальной раздробленности, остановить не в состоянии.
Сообщение отредактировал Владимир_К: 12 Апрель 2018 - 03:17
#29
Отправлено 12 Апрель 2018 - 04:32
А еще, так, между прочим, нашествия то и не было. Тумены Батыя, а это, на минуточку, всего лишь Синяя Орда, прошли Русь насквозь. Как иглой прошли. Нашествие это немного иное. Это когда приходит весь народ и вырезает тех, кто пришол раньше. Вот это - нашествие. А когда пришли, вломили тем, кто стоял на пути, а потом ушли, поставив на счетчик, это не нашествие. Ну и ещё одно - это сегодня монголы этнос, национальность. На тот момент монгол - подданство. Гражданин Золотой Орды, так сказать.
- shock, Doctor_TAM, grimuar и еще 1 это нравится
#30
Отправлено 12 Апрель 2018 - 11:26
Половцы, да печенеги по сравнению с монголами - это как толпа гопников по сравнению с Омоном. Одни налетели нахрапом взяли что плохо лежит, если сопротивление адекватное тут же бежать. Вторые выстроились, растянули толпу , отсекли наиболее активных , а остальных можно пинками разгонять...
Главным отличием была четкая организационная структура монгольского войска. Войско комплектовалось не на родоплеменной основе, а по десятичной системе
https://articlekz.com/article/11353
- Doctor_TAM это нравится
#31
Отправлено 12 Апрель 2018 - 11:54
Ну и самое главное - централизованная власть. Этого ни на Руси, ни в Европе не было.
на тот момент. Это действительно самое главное, что позволило из толп подчиненных народов создать управляемую силу. Не дружины или племенные ополчения, а нечто более глобальное. Концентрация усилий и все прочее - это следствия. А насчет управления в битве - да бросьте, какая это новость после македонцев, римлян и византийцев (их прямых наследников). Логистика тоже - только в плане дележа добычи м.б.)), так как снабжались с завоеванной территории.
Сообщение отредактировал Владимир_К: 12 Апрель 2018 - 11:57
#32
Отправлено 12 Апрель 2018 - 12:48
- Влади mir это нравится
#33
Отправлено 12 Апрель 2018 - 12:49
А римлян была идеальная тактика на то время тактика... пехоты. Александр Македонский был гениальнейшим кавалерийским начальником но споткнулся об скифов их стрелков , у которых были зачатки тактики которую довели до совершенства и развили монголы. Византийцы, наследники Рима фактически работали с той же тактикой некоторое время , а затем вынуждены были изменить ее заимствовав идею тяжелой конницы (катафрактов) у Персии, а затем и вовсе перешли на тактику конницы отведя пехоте вспомогательную роль. Но так как большую часть войск составляли наемники, дисциплина оставляла желать лучшего. В результате столкнувшись с регулярной армии халифата , византийцы стали терпеть одно поражение за другим...
Монголы для своего времени были лучшими и это неоспоримый факт. Спотыкались они лишь там , где вследствие природного рельефа не получалось применять огромные массы конницы
#34
Отправлено 12 Апрель 2018 - 12:59
- shock и РУСНАК это нравится
#35
Отправлено 12 Апрель 2018 - 13:25
Вернем тему в прежнее русло
ШКОЛА УШУ СИНСИМАК:
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ТРЕНИРОВКИ
В силу благоприятных условий, сложившихся из-за географической близости со странами, в которых искусство ушу получило широкое распространение и развитие, многие системы единоборства, генетически связанные с ушу, проникали на территорию нашей страны в различные исторические периоды и при различных обстоятельствах, подвергаясь более или менее длительной адаптации и трансформируясь под влиянием местных традиций. Одна из таких систем, практикующаяся и поныне в Бурятии, известна под названием "синсимак" (Происхождение этого названия выяснить не удалось. Скорее всего, это искаженное китайское название, причем, вероятно, не северокитайское, а южнокитайское). Эта система проникла непосредственно из Китая и сформировалась под влиянием традиционных китайских систем, но на территории Бурятии постепенно адаптировалась к местным условиям. История ее возникновения во многом неясна, но, по крайней мере, известно, что свое начало она берет из китайских боевых искусств и практикуется в Прибайкалье где-то с конца прошлого - начала нашего века.
"Синсимак" представляет собой весьма эффективную систему подготовки человека к экстремальным условиям деятельности, включающую в себя разнообразные приемы единоборства, психические и физические упражнения, лечебную и профилактическую гимнастику, специальную диету, лекарственные средства и биостимуляторы естественного происхождения, приемы массажа и самомассажа, определенный режим тренировок, приспособленный к климатическим условиям и сезонным ритмам Восточной Сибири, свои этические принципы и многие другие приемы и методы нравственного, психологического и физического воспитания, характерные и для китайских систем.
В процессе адаптации к местным условиям школа "синсимак" обогатила свой комплекс некоторыми достижениями традиционной тибетской и бурятской медицины, использовала традиции народной борьбы и спортивных игр народов Забайкалья.
По своим стилевым характеристикам школа "синсимак" близка к "внутреннему" направлению в традиционных китайских искусствах единоборства, так как главный упор в ней делается на развитие внутренних психофизических и биоэнергетических возможностей человеческого организма с помощью методов психосоматической саморегуляции. Вместе с тем в манере ведения боевого поединка, в своих технических приемах самозащиты она совмещает в себе характерные особенности "мягких" и "жестких" стилей ушу (См.: Широков Г. И. Не бояться начинать. - Правда Бурятии, 1989).
Классификация объективных и субъективных предпосылок в школе "синсимак" требует наличия признаков, из которых наиболее важным является готовность учителя и обучаемого к взаимодействию в процессе обучения.
Характерной особенностью процесса психофизической подготовки по системе "синсимак" является наличие подготовительного комплекса, который подразделяется на несколько элементов:
а) физическая подготовленность - развитие силы, быстроты, ловкости, гибкости. Метод - специальные физические и психические упражнения. При этом к наиболее важным требованиям эффективности обучения относится выработка умения быстро адаптироваться к разнообразным условиям, в которых проводятся тренировки. Для этого используются особенности рельефа местности, в том числе горные склоны, скопления камней, овраги, реки, заросли деревьев и т. д., а также пазличные временные и погодные условия. Наименее эффективными считаются тренировки в спортивных залах;
б) координационная подготовленность - развитие ориентировки в пространстве, высокой чувствительности тела, межмышечной координации. Метод - медленный спарринг, упражнения на чувствительность из "Тайцзицюань", акробатическис упражнения. Также эффективным средством является сознательная проработка движений (например, бой с воображаемым противником);
в) психическая готовность - отсутствие страхов и опасений, отказ от эгоистического желания (например: ответить ударом на удар), сосредоточенное внимание и внутреннее спокойствие. Метод - медленный спарринги сознательная работа над самим собой, которая не ограничивается рамками спортзала, включение игрового момента;
г) интуитивная готовность - готовность решать задачи мгновенно и в то же время нестандартно. Метод - медленный спарринг с включением непредсказуемых действий партнера.
Все эти элементы подготовительного комплекса необходимо выполнять без отрыва друг от друга. При этом задача мастера-наставника сводится к тому, чтобы двигательные действия воспринимались в подлинном виде, то есть ученик должен осознать каждое движение, его динамику, прочувствовать моменты "включения" и "выключения" движения. Он должен научиться сочетать одни движения с другими (например: удар рукой, переход ногой и т. д.) ив то же время контролировать ситуацию.
Особое внимание в процессе обучения обращается на то, чтобы ученик не воспринимал двигательное действие как нечто раз и навсегда утвердившееся. После ознакомления с принципами движения школы "синсимак" необходимо пробудить в обучаемом творческое начало, то есть он дол жен самостоятельно искать наиболее подходящие для него движения.
Весь процесс обучения в школе "синсимак" основывается на базисных принципах:
1) отказ от эгоистического желания быстрого достижения успеха, настрой на длительную и упорную работу;
2) ни в коем случае нельзя недооценивать противника (обычно за кажущейся слабостью скрыта сила);
3) в момент боя не анализировать его ход;
4) адекватность восприятия и реакции;
5) смелость и решительность в атаке;
6) необходимость контролировать и сдерживать эмоции;
7) стараться "вжиться" в противника и понять его замысел;
8) действия должны быть непредсказуемыми, но контролироваться сознанием.
Основным методом тренировки по системе "синсимак" является спарринг (На начальных этапах тренировки спарринг проводится в максимально замедленном темпе, затем скорость в зависимости от уровня мастерства тренирующихся постепенно повышается), который очень эффективен для процесса обучения.
Он считается комплексным методом. Так, например, в ходе спарринга происходит отработка всех реальных ситуаций боя. Спарринг решает следующие задачи:
1) ликвидация скованности движений, что говорит о лучшей межмышечной координации;
2) включение игрового момента с целью оказания влияния на общий психологический фон занятий;
3) выработка наблюдательности за действиями противника.
В системе выработано более 100 разновидностей спаррингов, использование которых позволяет тренирующемуся проработать огромное количество ситуаций рукопашного боя, причем ситуаций необусловленных, неожиданных, нестандартных, и это гриучает к неординарным действиям, творческому решению ситуационных задач. "Синсимак" является "контактным стилем", поскольку это опасно для здоровья тренирующихся, то сначала упражнения выполняются в медленном темпе и лишь при выработке необходимых навыков защиты и нападения, полного контроля собственных действий и действий партнера переходят к упражнениям в быстром темпе.
В процессе подготовки большой упор делается на развитие творческого подхода, импровизации, направленной на то, чтобы "вынудить" противника ошибиться. Вся техника основывается на вращающих и крутящих движениях в сочетании с решительной атакой в соответствующий момент. Неожиданность, основанная на адекватности действия в данный момент и некоторое предвосхищение событий является главным залогом успеха боя. Если на первых стадиях тренировки используется базовая техника, похожая на технику "мягких" школ, то в дальнейшем, по мере развития в процессе тренировок бойцовских качеств, в спаррингах вырабатывается индивидуальная боевая техника, критерием жизненности которой считается многообразная вариантность, мгновенная приспособляемость к любым условиям и любому противнику.
В школе "синсимак" внимание уделяется тому, чтобы процесс обучения развивался по восходящей линии, и для этого выработаны специальные критерии, по которым проверяются успехи ученика в овладении боевым искусством:
1) ученик в ходе спарринга самостоятельно варьирует тактикой боя, не концентрируя внимания на технической стороне;
2) ученик осмысленно воспринимает рекомендации учителя и делает из них правильные и своевременные выводы;
3) нестандартность и адекватность принимаемых решений;
4) дальнейшие тренировки уже без учителя, которые не ограничиваются только лишь залом для занятий;
5) перенос приобретенных навыков в повседневную жизнь;
6) мысленный тренаж и контроль над своим поведением.
В заключение следует отметить, что, несмотря на военно-прикладной характер школы "синсимак", главная задача всей системы психофизической подготовки заключается в оздоровлении организма тренирующегося, его обучении методам выявления и активизации резервных, потенциальных возможностей своего организма для выживания и поддержания оптимальных условий жизнедеятельности в сложных и экстремальных ситуациях.
Таким образом, если в самом узком смысле система "синсимак" является искусством единоборства с акцентом на приемы самозащиты, то в широком - системой жизнеобеспечения организма человека в условиях неблагоприятной и агрессивной среды, включающей в себя комплекс методов общефизической и морально-психологической подготовки к деятельности в таких условиях, профилактики различных психосоматических и других заболеваний, коррекции возникших отклонений в психофизиологическом состоянии человека,
#36
Отправлено 12 Апрель 2018 - 14:34
#37
Отправлено 13 Апрель 2018 - 00:40
Как Манхоев мне двигается нравится, у него прослеживается четкая либо китайская, либо вьетовская база. Остальные объективно нет. В том числе и тот мужик которого С.Н. Бадюк рекламировал
#38
Отправлено 13 Апрель 2018 - 01:11
#39
Отправлено 13 Апрель 2018 - 01:26
ИМХО , проблема в том что стиль рассчитан на игру и показуху. Если разобраться с предварительной базой самого Манхоева, эти траблы можно убрать... Другое дело есть ли в это смысл?
#40
Отправлено 13 Апрель 2018 - 02:25
Количество пользователей, читающих эту тему: 0
0 пользователей, 0 гостей, 0 анонимных