Сообщений в теме: 2126

[ВиШень]

Мне нравится.. Яри  трехтомник НЕ  ЧИТАЛА, но  свое мнение высказала о нем. Типа Толкиена. нет  Нарния это нынешняя псевдоистория , которую вам вшколе преподавали.. Вы заметили, что дети не любят историю?  Потому что чувствуют ложь.

Физику и химию они не любят ещё больше. Тоже, наверное, ложь чувствуют. 

[Яри]

Мне нравится.. Яри  трехтомник НЕ  ЧИТАЛА, но  свое мнение высказала о нем.

 

Разумеется. Зачем я буду жрать тухлую рыбину целиком, если и так очевидно, что она - тухлая? Если враньё видно уже в аннотации, к чему мне читать всё остальное? Если бы вы умели читать и думать, а не только веровать, то в ссылках выше отлично разобрано происхождение вашей "Тартарии" и прочих сказок. Вы даже не замечаете, что если руководствоваться вашими измышлениями, люди оказываются настолько тупыми, что менее чем за 150 лет умудряются позабыть происходящие события напрочь и начинают выдумывать "дубли" и прочую муть. Хотя в моём, например, роду прекрасно помнят события середины позапрошлого века и имеют о них кучу документов. Я успела застать прадеда, воевавшего в Русско-Японскую и Первую Мировую, у нас есть даже фото прапрадеда и прапрабабки, и их парохода... А есть династии, у которых и с XVII века всё прекрасно документировано.

Кстати, у нас в школе историю обожали. Все, до последнего оболтуса включительно. Вот такая у нас была историчка. Нина Васильевна Пономарёва. Сейчас школа носит её имя, кстати.

 

Она нам на уроки приносила прижизненные издания Ломоносова. Водила в городской архив. Рассказывала древнеегипетские легенды. Учила видеть исторические процессы... Только сейчас я начинаю понимать, насколько сказочно нам повезло, что она нас учила. 

[santin ll]

Старик,а как можно заставить тысячи историков,ученых,студентов отмести объективные результаты исследований и втирать последующему поколению ложь?) Не в одной отдельно взятой стране,а везде?! И главное - зачем?!!)))Им то зачем это,если они искренне интересуюттся историей?! Вот вычто такие упоротые то?)))))

Сообщение отредактировал santin ll: 30 Апрель 2019 - 09:06

[Чайникк]

Дали денег самым главным, а те уже всем остальным нассали в уши.

[grimuar]

Дети вообще не любят учиться. Как и большинство взрослых. Наверное, многие дети историю не любят, хотя я знаю много обратных примеров. Но уж абсолютное большинство детей более всего ненавидят математику. Согласно гипотезе Старика, видимо, математика--самая лживая из наук. Кстати, сам же Старик в качестве козыря приводил пример, что Фоменко не какой-то зачуханный гуманитарий, историк или лингвист, а цельный академик-математик. А ведь, следуя его гипотезе, это доказывает, что Фоменко и есть главный лжец. Нехорошо получается. Видите, я тоже могу в криптонауку.

[Чайникк]

Дети любят учиться. Их просто учат неправильно. Совсем.

[Tong Po]

Я лично историю любил. И сейчас люблю.

[Aндрей]

иногда на разных языках называют одно и то же историческое лицо. 

 

может такое и встречается в единичных случаях, но чаще наоборот, детей называют именами прославленных предков.

Вот меня зовут Андрей, знаете сколько в прошлом было известных людей с этим именем ? так что, лет через двести какой-нибудь "умник" будет доказывать что мы все "на самом деле" были одним человеком ?? )))

 

попробую еще раз обратиться к зачаткам логики (даже не касаясь физической невыполнимости задачи по глобальной фальсификации)

ничего не делается просто так. если что-то происходит, значит это кому-нибудь нужно.

кому нужно фальсифицировать ВСЮ историю человечества ? Зачем ? кому от этого профит ?

вот если б к примеру сейчас все учебники писАли что действительно Россия - родина слонов, кому от этого было бы тепло или холодно ? кому приносит пользу та история которая считается сейчас общепринятой ?

вот Египет везде считается великой ушедшей цивилизацией, это как-то им сейчас помогает ? да полно примеров: Рим, Греция, Персия - все они сейчас в жопе, несмотря на Великое прошлое. Цивилизация американских индейцев - вот уж кого Западу надо стереть из памяти в первую очередь - но нет, о них и о том что с ними сделали Европейцы все помнят, а вот против русских весь мир ополчился в едином порыве, при том не то чтоб реально навредить, а просто мелкую подлянку сделать - рассказать о том что тысячу лет назад на нас татары напали..

 

я понимаю выгоду Фоменко: он (как хороший математик) прикинул количество соотечественников с комплексом исторической неполноценности, нашел неплохую "бизнес - идею" и продавая свои книжки зарабатывает деньги на дурачках

а вы можете изложить чью-либо выгоду от "фальсификации" истории ?

вычто такие упоротые то?)))))

полностью упоротые это вот эти :

https://www.youtube....h?v=M9RdSHpBg-o

[ВиШень]

Дети любят учиться. Их просто учат неправильно. Совсем.

Не без этого. 

 

 

А если серьёзно про детей и историю:

Они не любят и математику, и химию и историю по одной простой причине -необходимость заучивать формулы и даты. Собсно даты и делают историю предметом непопулярным у тинэйджеров. Чаще всего они с интересом узнают как Дмитрий донской поколотил врагов, и что за этим последовало, но точная  дата с временем и минутами когда декабристы разбудили Герцена их расстраивает. Особенно когда это надо сдавать. Обидно же когда ты в целом предмет знаешь, но срезался из-за того что не вспомнил никому не нужную хрень. 

[Яри]

Вот поэтому подход у нашей Нины Васильевны был такой: рассказать захватывающую историю о том, как декабристы толпой вломились к Герцену и пинками сгоняли его с кровати, а дату дать уже довеском. Напоминала, что если ученик вспомнил год начала Тридцатилетней войны, то год её окончания можно попросту вычислить Ну, и собственно, потому же события давались блоками - если запомнил хоть одну дату, то остальные можно расставить, отталкиваясь от неё.

[Саблин]

Дали денег самым главным, а те уже всем остальным нассали в уши.

не сработает. в науке так прямо вот не работает. там чикалданутых много которые на принципах научности стоят и не совсем за деньги. Специфический весьма это социум. Говорю как бывший.

[Alex_219]

не сработает. в науке так прямо вот не работает. там чикалданутых много которые на принципах научности стоят и не совсем за деньги. Специфический весьма это социум. Говорю как бывший.

Конспиролух моде он:
Чикалднутых, объявить чекалднутыми и пускай стоят без денег.

[Саблин]

Конспиролух моде он:
Чикалднутых, объявить чекалднутыми и пускай стоят без денег.

Опоздали. Все случилось в 90-ые. Объявили. Постоял. Да ну нах и пошел торговать навыками полученными в спорте. Слава Богу немного наторговал...

[Tornvald]

не сработает. в науке так прямо вот не работает. там чикалданутых много которые на принципах научности стоят и не совсем за деньги. Специфический весьма это социум. Говорю как бывший.

Подтверждаю, как действующий. Чикалданутых много, но хотелось бы побольше.

[Чайникк]

Историю вапще надо преподавать в рамках школы БЕЗ ТОЧНЫХ ДАТ. Например, дата битвы на реке Калке никому, кроме специалистов, на хрен не нужна. Для обычного челдабончика важнее знать что она вообще БЫЛА, в каком веке и что в это время творилось вообще. Запомнить с одного прочтения или прослушивания век нетрудно. Особенно если тебя не дрочат точными датами. У нас в 28-й был отличный историк. Обязательно дополнял материал учебника иллюстрациями о быте народа в описываемый период. С химией тоже затык - формулы, по существу, тоже неспециалистам просто не нужны. Намного важнее донести саму идею того, что все из вещества, что есть органика и не органика и что вещества взаимодействуют. Постоянно. Я вам точно говорю - детей попросту неправильно учат. Как то по другому надо. И вот эта хреновина, когда в школу ни свет, ни заря...

[Tornvald]

С химией тоже затык - формулы, по существу, тоже неспециалистам просто не нужны. Намного важнее донести саму идею того, что все из вещества, что есть органика и не органика и что вещества взаимодействуют. Постоянно. Я вам точно говорю - детей попросту неправильно учат. Как то по другому надо. И вот эта хреновина, когда в школу ни свет, ни заря...

Формулы в школьной химии нужны для разъяснения и понимания происходящих процессов. Что куда девается или появляется и почему так происходит. Без формул вряд ли удастся понять суть химических процессов.

Просто подавать их надо не сухими обозначениями, а живыми процессами.

Сообщение отредактировал Tornvald: 30 Апрель 2019 - 17:39

[tickosen]

Историю вапще надо преподавать в рамках школы БЕЗ ТОЧНЫХ ДАТ.

 

С точнстью до исторического периода и последовательности событий -- и будет гораздо больше толку, согласен. И взаимосвязи событий. Кто бы только проработал такую программу

[Яри]

 С химией тоже затык - формулы, по существу, тоже неспециалистам просто не нужны.

 

Нужны, ещё как нужны. Даже для понимания, что происходит при выпекании пирогов, когда вы соду уксусом гасите, - без формул не обойтись. Если потом разберётесь, в чём принцип - многое сможете просто решать, как примеры - может ли ацетон прореагировать с серной кислотой, что в итоге получится и почему лаковая пленка защищает поверхность металла от протравливания...

Историю вапще надо преподавать в рамках школы БЕЗ ТОЧНЫХ ДАТ. Например, дата битвы на реке Калке никому, кроме специалистов, на хрен не нужна. Для обычного челдабончика важнее знать что она вообще БЫЛА, в каком веке и что в это время творилось вообще. Запомнить с одного прочтения или прослушивания век нетрудно. Особенно если тебя не дрочат точными датами.

Согласна примерно наполовину. Совсем без точных дат - нельзя, нужны реперные точки для привязки. Но вот что упор надо делать не на даты и вообще сократить количество датировок в пользу фактического материала - это да. 

[ВиШень]

Если потом разберётесь, в чём принцип - многое сможете просто решать, как примеры - может ли ацетон прореагировать с серной кислотой, что в итоге получится и почему лаковая пленка защищает поверхность металла от протравливания...

Сильно спорное утверждение. Вряд ли ты прям сейчас помнишь наизусть формулу ацетона. Я так точно не помню. Т.е. большинству из нас надо взять книгу, или ОКгугл. Соответственно там же можно будет посмотреть как что прореагирует. 

 

Потому как изучение формулировок, и систематизирующее мышление - 

это не всегда одно и то же. 

 

PS. Рус , к примеру, по сию пору не вдуплил почему кастрюлю для быстрого закипания надо крышкой накрывать, хотя физика в объёме 9ти классов изучена, сдана. 

[Яри]

А и не надо помнить формулу ацетона (навскидку я тоже её точно не вспомню). Нужно помнить и понимать принципы реакции. Тогда вы в случае нужды находите искомые формулы и сразу можете прикинуть, что с чем может среагировать и не взлетит ли при этом ваша квартира на воздух. А посмотреть, как что прореагирует, можно, кстати, весьма не всегда, особенно в наш век массовой криворукости. А потом народ делает виноватые глазки, когда выясняется, что не надо было сливать бензол в кучу списанной хлорки...