Сообщений в теме: 812

[skif]

"два разных навыка: бить по мишени, и бить по воздуху"
возможно вы просто не знакомы с теорией кимэ; в этом плане показательна рубка свободно висящего джутового каната, где при отсутствии кимэ в ударе рубка не возможна

[ВиШень]

 Мы учим руку до упора не выпрямлять, но для этого нужно иметь хорошее сознание, которое есть не у всех на ранней стадии.

 

 

...надо просто перенести внимание в широчайшие мышцы спины и при условии прямой поясницы это невыпрямление получится само. 

[323]

а беда в том, что это два разных навыка: бить по мишени, и бить по воздуху. Причём два взаимоисключающих навыка. Поэтому можно мучить себя вечно

 

скажем, умение забивать гвозди вырабатывается за один день гвоздях на 20-30-ти. навык забивать гвозди появляется через пять-десять дней, то есть максимум 300 шт.  С любым другим ударом также.  Возможно потому по советской методике через 3 месяца (около 70 часов, за которые не только удар ставится)   новички-боксёры уже участвовали в первых соревнованиях.

К вышесказанному: всё же сила, которую необходимо вложить в укол спортивной шпагой, много меньше той, которую надо вложить в нокаутирующий удар кулаком, прикладом или дубинкой. Поэтому то, что допустимо при наработке укола шпагой, может быть вредно для отработки нокаутирующего удара прикладом.

 

вероятно вы несколько торопитесь расписываясь за всю советскую школу бокса, в области которой знания ваших оппонентов могут более качественны и обширны.

может быть несколько неосведомленны о закономерностях формирования двигательного навыка в отечественной педагогике, что позволяет смешивать в одну кучу движения требующие сложной координации и относительно простые движения с совершенно иными к ним требованиям.

возможно не очень дружили с физикой в школе, это по поводу вложения силы.  и в результате этого возникает небольшое недопонимание

[323]

Ну, так и будем говорить - Все внимание в широчайшие мышцы.. В ШЫРОЧАЙШЫЕ Я СКАЗАЛ! Встали на кулаки!

 

Интересно, а зачем в отечественной ПЕДАГОГИКе формируют двигательный навык?

Чтобы указкой или линейкой по шелудивым ручкам абитуры бить?

 

чтобы выполнять изучаемые двигательные действия максимально эффективно

[skif]

Ну, так и будем говорить - Все внимание в широчайшие мышцы.. В ШЫРОЧАЙШЫЕ Я СКАЗАЛ! Встали на кулаки!


Интересно, а зачем в отечественной ПЕДАГОГИКе формируют двигательный навык?
Чтобы указкой или линейкой по шелудивым ручкам абитуры бить?

сформированный двигательный навык (кортикальный уровень) от пустых рук к оружейной работе (обводы, удары, уколы, махи, порезы), позволяет перейти на следующий уровень биомеханики рука-оружие

[джерри]

...надо просто перенести внимание в широчайшие мышцы спины и при условии прямой поясницы это невыпрямление получится само. 

очень возможно! от нас требовали "прочувствования" как раз широчайших, вместе с еще несколькими контрольными точками.

потом знакомый товарищ с другого каратэ отмечал, что у меня рука сильно далека от распрямленного положения.

Сообщение отредактировал джерри: 06 Август 2018 - 20:14

[323]

Оба пути равнозначны. Рука - оружие, оружие - рука.

И я пойму если это биомеханика, но товарищ педалирует за педагогику. Республику ШКИД вспоминаю....

 

радуют меня люди, которые японский не выучили, но русский уже не знают. 

[ВиШень]

очень возможно! от нас требовали "прочувствования" как раз широчайших, вместе с еще несколькими контрольными точками.

потом знакомый товарищ с другого каратэ отмечал, что у меня рука сильно далека от распрямленного положения.

 

Контрольные точки скорее всего пальцы и либо поясница либо жопа , так?

 

По аналогии - колени когда ученик спрямляет (что тоже нефизиологично до крайности), напоминать что ноги надо присгибать - непродуктивно. Если попросить напрячь пальцы ног (вцепиться в пол), немного напрячь мышцы жопы и выровнять поясничный прогиб, колени сами собой прийдут в присогнутое состояние. 

[skif]

радуют меня люди, которые японский не выучили, но русский уже не знают.

kihon-kata-kumite если угодно

[323]

kihon-kata-kumite если угодно

против протокаратэ ничего не имею в принципе, неаполь скифский знаю, акинак в руках держал. только заклинаний пожалуйста больше не надо, я ж человек мирной профессии, а то мало ли во что превратите)))

[джерри]

Контрольные точки скорее всего пальцы и либо поясница либо жопа , так?

 

 

фактически, они. в нашем варианте было:

широчайшие, пресс, бедра и кулаки.

 

в общем-то, на практике примерно одно и то же

 

 

По аналогии - колени когда ученик спрямляет (что тоже нефизиологично до крайности), напоминать что ноги надо присгибать - непродуктивно. Если попросить напрячь пальцы ног (вцепиться в пол), немного напрячь мышцы жопы и выровнять поясничный прогиб, колени сами собой прийдут в присогнутое состояние. 

вот спасибо! попробую. а то у нас новички все норовят в стойке стоять, а не сидеть

Сообщение отредактировал джерри: 06 Август 2018 - 22:21

[Чайникк]

Если строго, то удары в воздух и в снаряд это две абсолютно взаимосвязанные фазы обучения технике удара. Работа в воздух "собирает" работу всего тела в единое, технически правильное, движение. Работа в снаряд структурирует тело в ударе, учит фокусировать усилие.

[ВиШень]

Если строго, то удары в воздух и в снаряд это две абсолютно взаимосвязанные фазы обучения технике удара.

Точно. И при качественной методике в системе тренировок учитывается необходимость интеграции того или иного изолированного навыка в целостную подготовку спортсмена. Если у индивида возникают вопросы и сомнения- скорее всего он чем- то не тем занимался

[323]

323, можно в вопросах техники, тактики расходиться, но считаю, что оппонента стоит уважать, если уж беретесь с ним общаться. Заметно, что с воспитанием у вас не очень)

 

такой вот я мерзавец, "ничего с собой поелать не могу" (с)

если нет желания меня слышать скажите и я тут же начну уважать ваше мнение. заткнусь и буду наслаждаться молча